课余管理 同心共育

——陈相珠名班主任工作室2024学年第7次活动的纪实

 

课余如何管理学生的作业、如何安排学生的学习和生活一直是家长和班主任关注的问题。吴丽莹老师的讲座《从‘独舞’到共舞”》基于学生作业完成率问题，深入探讨了家校如何携手共进，促进学生学业成长。

讲座中，吴老师指出，作业完成率是衡量学生学习态度和学习效果的重要指标，但单一依靠学校或家庭的力量难以全面提升。为此，提出了家校合作的新策略。

首先是“删繁就简”策略，建议家校双方共同简化作业内容，确保作业量适中，既不过重也不过轻，让学生能在轻松愉快的氛围中完成作业。

其次是“三明治法”，即在家校沟通中，先肯定学生的优点和进步，再提出需要改进的地方，最后给予鼓励和支持。这种方法既能增强学生的自信心，又能让家长更容易接受学校的建议。

最后是“留言栏沟通”策略，鼓励家长和教师通过学生作业本上的留言栏进行日常沟通，及时反馈学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

讲座现场气氛热烈，学员们纷纷表示，这些策略既实用又易行，为课余管理提供了新的思路和方向。大家一致认为，只有家校携手，才能共同促进学生的全面发展，让教育之舞更加和谐美妙。

 

     接着郑伶俐老师《小先生@潮爸妈》的讲座带给班主任不一样的思考。她从一位学生的故事引入，娓娓道来，教育既关系，好的关系就是好的教育。讲座以《她的故事》为引子，展现了家校合作在孩子成长道路上的重要作用。基于此，讲座提出了构建家校共育新模式的理念与标识，强调家校双方应携手合作，共同为孩子的全面发展贡献力量。

为了将这一理念落到实处，讲座推出了“潮爸潮妈课堂”，旨在通过专业的课余管理指导，帮助家长们成为更加懂孩子、会教育的“潮爸妈”。同时，讲座还倡导多维家校社联动，打破传统家校合作的界限，引入更多社会资源，为孩子们提供更加丰富的成长平台。

在此基础上，讲座还介绍了亲子营、体验营等一系列课余管理活动。这些活动不仅增进了亲子之间的情感交流，也让孩子们在实践中学会了合作、分享和担当。

讲座现场气氛热烈，班主任们纷纷表示，这种新颖的家校共育模式让他们眼前一亮，期待能够参与到更多这样的活动中来，与孩子们共同成长。

 

此次讲座不仅加深了班主任们对课余管理的理解和信任，也为未来的家校合作奠定了坚实的基础。期待在家长和班主任的共同努力下，孩子们能够在更加和谐、有效的教育环境中茁壮成长。同时，此次讲座为家校共育注入了新的活力，相信在家校双方的共同努力下，孩子们一定能够在更加和谐、开放的教育环境中茁壮成长，书写属于自己的精彩故事。