多方协作 家校协同

——关于举行谢建丹名班主任工作室2024学年第十二次活动的通讯

 

教育之光在思维碰撞中愈发明亮。4月2日，谢建丹名班主任工作室2024年度第十二次活动如期举行。三场“家校共育”主题讲座围绕“家校共育之家校合作内容与形式”展开，如棱镜折射出育人智慧的多维光谱。这场以“协同育人”为经纬的思维盛宴，正悄然重塑着教育的边界与可能。

吴丽盈老师以针对当下家校沟通存在的“量化焦虑”现象，创新提出“艺术对话”理念，她通过“小先生素养手册”构建三维沟通网络，让家长随笔记录生活碎片，教师即时反馈成长细节，配合“匿名家委”机制畅通表达渠道，使45份沉默的教养故事得以破冰。这种全景式沟通模式，将冰冷的成绩数据转化为温暖的生命叙事，让每个家庭的教育独舞凝聚成家校共谱的交响乐章。

郑伶俐老师以《小先生@潮爸潮妈：开启家校共育的未来之门》为题展开深度分享。她以自己的亲身经历为故事缘起，引出当前家校联动机制的强烈呼声，提出了家校共育模式：理念与标识构建——“潮爸潮妈学堂”，阐述了课程架构设计以及当前我校进行潮爸潮妈学堂的突出成就，利用三大分享平台——潮爸妈宝典，悦读分享会，小先生@潮爸妈打造特色交流模式，面对未来挑战，郑老师强调：“唯有以真诚为舟、尊重为桨，方能摆渡家校心灵之河，让教育微光汇成璀璨星河。”

  杨晓东老师以《探秘纸张：穿越时空的多元之旅》主题的跨学科教学。杨老师先从跨的意义出发，指出此次跨学科教学要解决的问题是如何从语文、班会等不同角度，探索纸张的奥秘，揭开纸背后的故事与科学原理，然后立足语文、班会等学科，阐述了她在讲授“纸的发明”“节约用纸”等知识利用课内外结合将“纸”贯穿于全学科的教学思路，为“家校共育”创造更多的机会。

教育创新的星火已点燃求索之路。教育者以智慧为笔，将育人初心写入每个生命的成长年轮。当协同育人的火炬在掌声中传递，我们看见——教育的未来，正在这里生根发芽！