新课标导向下的新教材解读

——张乐名师工作室2024学年第8次活动纪实

为深化新课标理念落实，提高教师的专业素养与教学质量，2025年4月3日，张乐名师工作室在瓯海区梧田第一中学开展了本学年的第八次活动。活动以“新课标导向下的新教材解读”为主题，围绕分式教学、教材解析等核心内容展开深度研讨。活动分为教学展示与专题讲座两大环节。  

首先是李晶晶老师和永嘉中学附属中学的王东东老师为我们带来对七年级下册5.1《分式的意义》同一课的不同课堂展示。

李晶晶老师以生活中的分糖实例引入，由整数除以整数，到代数式除以代数式，引导学生由分数入手，通过类比推理，从数理运算角度理解分式的本质。教学设计层层递进，学生思考步步加深。李老师的课堂，以学生为中心，适当的开放，在注重数学严谨性的同时，也强调了生活实际应用的合理性，学生不仅理解数学知识，更是将其与现实生活相联系。

王东东老师则从矩形面积引入，让学生意识到既然分数可以弥补整数的不足，那么分式也可以突破整式的局限性。学生经历了分式的形成过程，由分数类比理解分式的概念，通过探究分式中字母的取值范围、分式值为零的条件、初步形成类比法解决问题的能力。王老师的课娓娓道来，通过实际情景引导学生建立分式模型，让学生深刻体会到分式作为刻画现实世界重要数学模型的意义，体现了数学源于生活的理念。

陈伯勋老师以《数式相通：整体观下分式的教学思考》为题，从教材对比，到数与式主题，提出三个问题：①分式的意义需要一节课吗？②分式与整式的区别，核心是什么？③数与式有什么联系，数式能相通吗？进而分享对数与式进行一些反思。陈老师强调注重知识的本质，理解数与式的本质，发现数与式的联系。

朱俊源老师分享《深耕教材，重研课标—新教材解读与剖析》。朱老师从结构化理念，情境化（项目化），课标的变化与要求，作业本反馈，关于教材处理的建议等方面解读教材，分析课程序列向复习课，项目化课，专题课方向研究，试题研制向结构化、开放性、项目化、情境类、创新类偏向，助力解决教师对教学新方向的一些困惑。

紧接着，永嘉县教师发展中心胡明雷老师聚焦教材实例，分享《七年级新教材教学重点的突破与反思》。胡老师从七下各单元取例，发表了自己对教参难点、课程难点的看法，对于如何突破难点，分享了自己的建议，给在场老师们提供精准指导。同时强调了教师表达数学的规范性，注重学生学习的连贯性，重视学生解题方法结构化。

最后，瓯海区教育研究院白福清老师对本次教研活动进行总结。白老师先对两位同课异构的老师的课堂进行点评，对两位老师类比得到新知识的教学设计给予肯定。白老师提醒大家用新课标的理念解读新教材，把握教材整体的框架，思考教材变化的细节。新教材不仅是学生，也是老师们很好的学习工具，结合新课标的理念，对比不同版本的教材，帮助老师很深入地研究学术，探索教学路径。

参会老师纷纷表示，这次活动既拓宽了教学视野，又强化了新课标落地能力，为新教材的高效实施奠定了坚实基础。