深耕课堂促成长 聚力教研启新程

——瓯海区南片区初中体育教研活动暨教学新常规"深耕行动"观摩会

为了推动学校体育教学迈向更高水平，强化初中体育课堂教学的深度研究，促进学科教学的过程性指导与管理，以更好地适应体育中考的新趋势、新标准，3月27日下午，瓯海区仙岩第一中学迎来了瓯海区南片区初中教研活动暨温州市教学新常规“深耕行动”观摩学习会，南片区各校的体育教师齐聚于此，共同开启这场体育教学的交流盛会。

创意课堂，活力绽放

 

活动第一阶段，吴光辉老师以饱满的热情和专业的素养开启教学。课程伊始，他通过生动有趣的讲解和示范，向学生们详细介绍了立定跳远的基本动作要领以及弹力带辅助练习的原理和优势。在讲解过程中，吴老师语言简洁明了、通俗易懂，配合着标准规范的动作示范，让学生们迅速对课程内容有了初步的认识。

 

 

进入实践环节，吴老师巧妙地将弹力带融入立定跳远练习中。他根据学生的身体素质和运动能力，将学生分成不同小组，并为每个小组制定了个性化的练习方案。在练习过程中，吴老师穿梭于各个小组之间，耐心地指导学生纠正动作，及时给予鼓励和肯定。学生们在弹力带的辅助下，更加直观地感受到了腿部力量的发力方式，课堂氛围热烈而有序，学生们积极参与，尽情享受着运动带来的快乐。

同行点评，共话发展

课程结束后，进入了精彩的点评环节。任岩松中学的殷文华丹老师首先发言，他对吴光辉老师的教姿教态给予了高度赞赏。殷老师表示，吴老师在教学过程中始终保持着挺拔的身姿、亲切的笑容和富有感染力的语言，与学生建立了良好的互动关系，充分展现了一位优秀体育教师的风采。在课堂设计方面，殷老师认为吴老师独具匠心，将弹力带辅助练习巧妙地融入到立定跳远教学中，为学生提供了新颖有效的练习方法，有助于提高学生的运动技能和身体素质。不过，殷老师也诚恳地指出，吴老师在课堂节奏的把控上还有进一步提升的空间，部分环节的时间分配可以更加合理，以确保教学目标的更好实现。

本校的邵晨瑜老师则对吴老师的课堂设计赞不绝口。邵老师认为，吴老师的课堂设计新颖有趣，充分考虑了学生的年龄特点和兴趣爱好，通过多样化的练习形式和游戏化的教学方法，激发了学生的学习积极性和主动性。同时，吴老师能够准确把握教学重难点，通过弹力带辅助练习有效地解决了学生在立定跳远中腿部发力不充分、动作不协调等问题，课堂效果显著。邵老师希望吴老师能够继续保持这种创新精神，不断探索更加优质的教学方法，为体育教育事业做出更大的贡献。

集体学习，力求进步

活动第二阶段，南片区的初中体育老师齐聚一堂学习《义务体育与健康教学常规解读》。在本次研讨活动中，多位专家和教研员对2025年义务教育体育与健康教学常规进行了深入解读与分析。

 

乐清市城南一小石峻老师对备课常规进行解读，强调从研读《课程标准》与《指导纲要》入手，明确课程育人意识，根据不同水平学生设计教学单元。瑞安市上望第二小学郑建成老师解读上课常规，围绕课前准备、准备部分、基本部分、结束部分四大环节展开，强调安全、高效、以学生为主体等要点。鹿城区教育研究院赵蕾老师解读课外活动、评价与教研常规，指出课外活动要走进学生，评价要以发展为导向，教研要依靠团队。温州市教育教学研究院体育教研员蔡景台老师系统阐释2025版《新常规》的编制要点与实践路径，强调“四化转型”，重构五大教学板块，纳入综合评价体系。龙港市教师发展中心黄同拿主任讲话，强调体育教师要树立学科威严，以新版课堂教学常规为行动纲领，深入学习并运用于实践，发挥体育学科的基础保障作用，实现教育教学新格局。

总结展望，砥砺前行

本次教研活动在热烈的学术碰撞与深度研讨中落下帷幕。与会教师一致认为，吴光辉老师的创新课堂不仅展现了“以生为本”的教学智慧，更通过弹力带辅助练习的巧妙设计，为体能训练与技能掌握提供了可复制的实践范本；而专家团队对新版教学常规的系统解读，则为区域体育教育改革锚定了方向——从备课的系统性重构到课堂的精准化实施，从课外活动的多维联动到评价体系的素养导向，一条以“四化转型”为驱动、以学生全面发展为核心的体育育人路径愈发清晰。

展望未来，瓯海区南片区体育教师将以此次观摩学习为契机，深入践行“学-练-评”一体化理念，将《新常规》的“五大板块”要求转化为鲜活的教学实践：在课堂中深化分层教学与跨学科融合，在教研中强化团队协作与数据赋能，在评价中突出“运动能力、健康行为、体育品德”三维素养的有机统一。正如黄同拿主任所言，体育教育工作者当以“朝气和锐气”铸就学科尊严，以“常规深耕”筑牢强教根基，让每一节体育课都成为塑造健康体魄、锤炼意志品质、培育团队精神的生命场域。这场春日的教研盛会，不仅为应对体育中考新趋势注入了动能，更开启了区域体育教育从“育体”走向“育人”的崭新篇章。