4月8日下午，于温州大学城附属学校的报告厅当中，举行了瓯海区指向创意表达的时间研究24学时培训的第二次活动。在立足新课标，强化创意表达技巧，促进学生语言与思维表达能力协同发展的研究道路上，又前进了一步。与会人员有瓯海区“指向‘创意表达’的实践研究”24学时培训学员、项灵捷区名师工作室学员、温州大学城附属学校集团校语文教师等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

会议内容主要由三个部分组成。第一个环节，由黄铷娜老师执教课例《那个星期天》课例。基于课标、素养要求和课本内容,运用对比文本思辨这一路径,探寻“融情于景”之秘,指导学生修改先学单,习得写作秘妙。
    教学中，黄老师设计了三个学习任务来达成这一目标：
    学习任务一：联系旧知,联读《盼》聚焦环境描写。
    学习任务二：学习环境描写,观察心情波动图,发现表达奥秘。
    学习任务三：运用环境描写,修改片取,习得方法。
    通过三次练笔,提升写作能力,同时让学生在旧知的基础上拓展延伸,学会发现,学会运用。
     第二个环节由温州大学城附属学校的林丽红老师分享专题讲座《思辨的力量:文学阅读与创意表达的互动与创新》向我们阐述了黄老师课例的设计意图和教学亮点。说明了本次教学引导学生从课堂当中发现反复式动作描写、催促式语言描写、反问式心理描写等写作秘籍，让学生依据“心情有变化、环境要融入、景随心动”等写作要素来修改学习单。利用环境描写表达情感的教学策略基于单元整的设计理念设计了本课,在课前、课中,课后三个梯度的任务以及两次修改练习，让学生从发现情感变化的多样性，到具体运用环境描写使情感表达更生动细腻，从而提升写作能力。通过林老师的讲座，老师们了解了本节课程设计者力图通过具象化的描写概念和对比文本，帮助学生更好地理解和模仿文本和进行习作表达练习。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

最后，由来自温州大学城附属学校的专家：省教坛新秀、温州市名师项灵捷老师为大家带来专题讲座《单元整体教学视阈下指向“创意表达”的实践路径研究》。讲座中，项老师分析了来自于实践的问题和困惑。点明了老师们为什么要做创意表达的实践研究，以及通过研究可以助于解决学生在写作过程中遇到的困惑以及教师在习作教学中的难点痛点问题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

项老师详细介绍了如何引导学生实现创意表达，并将其应用于课堂实例之中，引导老师们进行“实践路经该怎么呈现立课标中所隐含的表达自己独特的体验”的思考。

通过项老师的讲座引领，老师们明确了该如何在对教材的挖掘和引导中凸显了学生创意表达的进阶性和创新性。具备创造意识加高阶思维的引领思路展开日常教学。 着重从选材、角度、语言,形式的新颖,展现创意表达。从课文中来进行创意表达的输出,用好课文中的素材,由读一写,由写一读。“用课文创表达”引导学生从课文当中积累运用语言。通过此次培训，给老师们在日常教学中就创意表达打开了新的思路，大家将带着思考继续期待下一次的培训活动。