关键问题导方向 素养培育启新篇​

——陆通名师工作室2024学年第8次活动简讯

为深化“关键问题导向下学习活动的设计与实践探索”研修主题，2025年4月17日，燎原小学数学教研组开展本学期第五次活动。通过课例研讨与经验分享，探索课堂教学提质路径，助力学生核心素养落地。

李晨晨老师执教《轴对称图形》一课，以青花瓷纹样为教学载体，巧妙融合数学与传统文化。课堂以“复原青花瓷对称图案”为任务主线，引导学生在绘制纹样的过程中，自主发现“对称轴两侧图形完全重合”的规律。通过对比不同瓷瓶的对称轴位置，学生逐步掌握“确定对称点距离”的方法，在艺术审美与几何逻辑的交融中深化认知。课堂尾声，学生展示亲手设计的青花瓷对称图案，既彰显数学思维，又传承文化之美。

潘舒琪老师《小数的初步认识》从生活场景切入，以“用合理的方式表征小数”为探究主线。学生通过折叠十等分纸条、涂色标记0.3米等活动，在动手操作中领悟“一位小数即十分之几”的本质。课堂中，三（2）班学生将1米彩带平均分10份，指着3份兴奋道：“这就是0.3米！”教师顺势勾连分数与小数关系，并在“聊身高”的小活动中拓展认识两位小数，为后续学习奠定基础。​

谢中燕老师结合《长方体与正方体》单元，分享“结构完整、层次分明”的作业设计思路。第一层级通过整理棱、面、顶点等核心知识点，夯实基础认知；第二层级聚焦“立体图形展开图”等难点，引导学生在拼拆模型中深化空间想象；第三层级创设“设计创意收纳盒”生活化任务，推动知识迁移应用。这种“梳理概念-突破难点-实践创新”的递进式设计，真正实现作业与课堂教学的深度衔接。

本次活动以关键问题为引领，在青花瓷的对称之美中探寻数学规律，于十等分的具象操作里抽象数理本质，更在作业创新中探索素养培育路径。燎原小学数学团队将继续以问题驱动教学，让课堂真正成为学生思维生长的沃土，为培育数学核心素养续写新篇章。

春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。燎原小学数学团队将继续以关键问题为舵，以学习活动为桨，在核心素养培育的航道上破浪前行，让数学思维如春芽般在每个孩子心中蓬勃生长。