拾级而上，众行致远

——记瓯海区徐琦环工作室2024学年第六次研修活动

携一抹春意，赴一场教研。为进一步全面、深入地把握初中社会，思政学科的核心素养，探索学科精准教学，促进教师专业化发展，4月17日，徐琦环工作室开展了主题为“教学评一致理念下的初中道德与法治教学”的研修活动。

活动第一项内容，由张亦佳老师对七年级下册《道德与法治》第六课第一框《历久弥新的思想理念》进行授课。张亦佳老师以解密综艺《种地吧》爆火的流量密码为引，以“十个勤天”的成长线贯穿课堂，从“现象观察→问题分析→价值认同”层层分析递进。在第一篇章中，张老师通过呈现十个勤天初期面临的两个挑战——“收割水稻”与“新建鱼塘”，带领学生感受“道法自然，天人合一”和“脚踏实地，实事求是”的古人智慧。在第二篇章中，依据十个勤天拓展土地规模的需求，呈现他们遇到的“人”和解决的“事”，引导出“新农人”的定义，让学生沉浸式体验创新与惠民的思想理念。在最后一篇章，通过聚焦“十个勤天有限责任公司”的发展壮大，引导学生思考本节课的抽象思想理念如何在我们当下生活与学习中进行应用。通过学生的自主合作与深度思考，一个个新颖、鲜活的生活案例将课堂推向高潮，也使学生近距离接触到了深邃博大、历久弥新的思想理念。

第二项内容，张亦佳老师进行了本课的磨课叙述。张老师围绕议题式教学“议题、情境、活动和任务”四要素不断深化。针对初版议题设计抽象性过强、情境创设脱离学生经验、活动与任务浅层认知的三个问题进行了优化。张老师紧扣素养，重构教学逻辑：在议题上进行了重构，以综艺《种地吧》青年实践为切口，增强学生代入感；在情境上实现了升级，打造“沉浸式挑战链”，以时间轴叙事，自然渗透“顺应自然”“实事求是”等理念；在任务与活动设计了指向素养的“问题链”，注重现实联结，实现了从“知识”到“素养”的转化与落地。

三项内容，由黄芳芳老师进行了一轮复习《人民当家作主》的说备课。黄老师围绕人民当家作主的核心——追求民主价值，展开了三部分的重点讲解。首先是对我国政治经济制度的分析，需要让学生理解我国的根本政治制度、基本政治制度和基本经济制度。其次是我国的国家机构，学生需要掌握我国国家权力机关、行政机关、检察机关、司法机关和中华人民共和国主席的职务内容。最后一部分，是追求民主价值的核心。需要让学生理解和认同社会主义民的含义、形式和组织形式，并能够转化为自身自觉的实践活动。

在评课环节中，针对张亦佳老师执教的《历久弥新的思想理念》，叶云帆老师指出初中道德与法治课要积极落实议题式教学，张老师能使用具像化的材料激发学生的学生兴趣，实现自下而上的价值观凝练，但课堂中穿插的连线题有一点与议题脱节。季来和吕慧慧老师共同指出，教学中设计的争议性议题令人耳目一新，有助于培养学生的批判性思维。陈青春老师提出，对教材中的资源还可以继续挖掘，贯通每一课的“是什么”和“怎么做”。罗冬梅老师指出，我们要用好课标，理解本单元“坚定文化自信，在传承中践行中华优秀传统文化”的学习主题，另外本课在语速上还需稍加锻炼，注意把握课堂节奏，考虑学生的接受能力。针对黄芳芳老师一轮复习《人民当家作主》的说备课，罗冬梅老师总结：道法课的法治教学要讲求树立学生的宏观思维，建议使用思维导图帮助学生形成基本的知识框架，避免让学生陷入“拿来主义”的困境。

此次研修活动既为授课教师提供了展示教学风采与研究成果的舞台，也为观摩教师创设了深度学习与互动研讨的平台。通过智慧共享与经验碰撞，教师们不仅拓展了学科教学的视野，更在教学方法与策略上获得创新启发，为道德与法治学科的专业成长注入了持续发展的动力。