聚焦素养导向 赋能“双新”课堂

——记瓯海区中小学信息科技课程标准培训活动

 

学之愈深，知之愈明，行之愈远。为切实提高教师的专业素养，准确把握信息科技学科教学特点，让“双新”实践走向深化，6月30日下午，在瓯海区教师教研院的统一组织下，全体信息科技教师齐聚温州市会昌小学，共同参加瓯海区义务教育信息科技课程标准深度解读与专业能力提升活动，由瓯海区学生实践学校翁万林老师主持。

 

 

本次活动特邀了温州市教师教育院的夏正仁老师做《新课标视角下的义务段信息科技教师专业能力提升》专题讲座。从“素养教育的兴起”、“信息科技的发展”、“课标的教学理念”、“课堂教学的转向”四个部分展开。

 

 

 

 

夏老师提到素养教育是工业革命给的启示，是人类社会发展阶段的不断推进，也是数字技术的出现改变了人们的行为方式和思维方式催生的一种教育模式。同时也让在场的教师们对信息素养及其教育、数字素养及其教育以及从工业时代-信息时代-智能时代所面临的挑战等有了更深的认识和了解。

接着，夏老师讲到“控制论、信息论、系统论”三论的诞生，从信息技术到信息科技、现代信息科技的发展脉络以及人工智能实现路径等，让我们感受到学科课程名称的变化不只是简单改了一个名称，而是在社会变化背景下对于课程价值的重新理解和认识，真正实现了技术类课程向素养类课程的转向。

同时，夏老师从教学目标的迭代展开了“课标的教学理念”内容的介绍。他提到信息科技的素养目标是从育人视角出发关注知识技能的学习，是提倡大单元、跨学科、主题化或项目化等模式或理念，重视真实性学习。同时针对素养目标的撰写给出了建议和方法，助力老师们学科专业能力的提升。

信息科技课堂教学要凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，因此夏老师提到要积极响应大单元教学设计、项目化学习等，要站在未来发展的角度去思考、去引导学生使用信息科技解决问题，培育学生正确的世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。

 

 

 

 

瓯海区教育研究院教师教育研究室副主任、中小学信息科技研训员朱蕾老师做本次活动总结。她希望老师们在“双新”背景下，结合今天的培训，能更加准确把握学科教学特点，产生新的认识、新的思考来投入到下一学期的教学中。同时她对暑假学科素养考试、集体备课、2024下半年工作的提要做了相关的说明。

 

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信通过本次培训活动，老师们都能将今日所获、所思、所想在今后的学科教学实践中走向深化，并持续推进学科核心素养落地，为瓯海区信息科技学科教育留下自己浓墨重彩的一笔。

 

文字：凌渌笑

图片：支佳佳