10月31日，小学信息科技西片区教研组成员汇聚于瓯海区郭溪第一小学，开展了一次充实的教研活动。

活动由瞿溪一小黄佶艺老师教授五年级上册第二单元第六课《分支结构》开始。黄老师从单元大项目“智能花灯”入手，引导学生理解程序需要进行条件判断继而执行相应事件时，需要采用分支结构来实现。黄老师借助学科平台，让学生进行了分支结构流程图的绘制，从而加深了学生的理解。为了让学生验证分支结构，黄老师借助AI生成了能够模拟硬件实现效果的HTML页面，让学生通过修改参数，体验了分支结构的判断影响执行结果。最后，黄老师让学生在学科平台上与AI助手对话，创想更多的“智能”应用，拓展了这节课的学习边界。

来自育英实验学校的吴佳慧老师承接了同课异构的挑战，她以书本原有的情境“买车票”展开了教学。在课件中，数字人角色提出了本课的关键问题：免票儿童买票要怎样处理？通过思考顺序结构的特点，吴老师顺势提出分支结构能够对年龄进行判断。与学生的交谈中，吴老师引导学生总结了分支结构的功能及特点。接着，吴老师借助AI生成的小练习，巩固了分支结构流程图的绘制方法，也进一步加深了学生对分支结构的理解。吴老师设计了让学生运行代码来验证分支结构的环节，通过输入不同的年龄来查看程序的输出，以此来验证分支结构的条件判断是否准确。学生在不断的尝试中体验到代码的“魔力”，意犹未尽。

两节课后，参与听课的老师们纷纷向两位老师表达了肯定，以及提出自己的想法，其中赵朝晖老师指出“买票”项目的设计可以更加注重细节从而提高真实性，大家甚为赞同。

活动最后，区名师纪考专老师给大家带来了他关于AI赋能教学相关的思考和指导。纪老师肯定两位老师在该方面的思考和尝试，并就此给在座老师分享了相关教学案例的实践路径，他从撰写教学案例的方向入手，讲述了案例的内容组织、基本结构、写作技巧等内容，他鼓励在坐信息老师承担尝试、开创AI赋能教育教学的各类方法的责任，纪老师的分享表达了他对大家业务精进的期盼，希望在未来的时日里，工作室成员都能如纪老师所愿，在时代的洪流中迎头赶上！