聚焦命题质量，共研评价新路径

——瓯海区伍阔伦名师工作室2025学年第三次活动纪实

为落实新课标评价理念，探索素养导向下科学学科单元命题策略，提升工作室成员“以评促学”的学科评价素养，近日，瓯海区伍阔伦名师工作室2025学年第三次活动顺利开展。本次活动以“命题研讨”为核心，通过“命题阐述—专家点评—主题讲座”的闭环流程，为工作室成员搭建了深度交流、精准提升的平台。

活动现场，5组命题小组成员围绕“精准评价、服务教学”主线，从“设计理念、试卷整体布局、命题亮点”三大维度系统呈现单元及大单元卷命题成果。在设计理念上，各组紧扣新课标与教学实际，坚守“以评促学、以评促教”核心，部分小组深度融合大单元教学理念，突出知识的整体性与关联性，让试卷成为衔接教学目标与素养评价的关键纽带。试卷整体布局环节，成员们拆解清晰、逻辑严谨：知识分布上，严格对标课程标准，全面覆盖单元及大单元核心知识点，平衡基础性与综合性；得分率设计上，通过基础题、提升题的科学配比，保障试卷的基础性与普惠性；分辨率层面，依托拓展性试题与探究性任务，精准区分学生思维层次与能力水平，实现“以评鉴能”的根本目标。命题亮点分享环节成为活动焦点，各组创新实践各具特色：一是应用真实情境，发挥育人导向，将生活场景、社会热点融入试题，让学生在解题中感知科学的现实价值；二是构建多元模型，测评应用能力，引导学生运用物理、化学等学科模型分析问题，考查知识迁移与实际应用能力；三是设计探究性试题，发现科学思维，通过“提出假设—设计方案—分析结果”的试题链条，完整测评逻辑推理与科学探究能力；四是基于项目逻辑，指向核心素养，以项目化设计串联试题，模拟真实科研与实践过程，综合考查综合素养；五是融入工程思维，强调迭代改进，在试题中设置“方案优化”“问题修正”等任务，培养工程意识与迭代思维。

命题阐述结束后，特邀专家伍阔伦、金辉、张苏微、李海洲、王格老师展开精准点评与指导。专家主要从以下几个方面进行建议：①从“试题梯度与区分度”切入，建议优化基础题、提升题、拓展题的比例，更好适配不同层次学生；②聚焦命题依据，强调需紧密结合最新课程标准，确保试题的前瞻性与规范性；③肯定情境化命题亮点，同时提出“情境需为考查目标服务，避免过度包装”；④针对大单元卷，建议加强知识点间内在逻辑关联，凸显“大单元”整合优势；⑤从评分标准细化角度出发，强调评价的公平性与可操作性。专家点评既肯定亮点，又精准剖析不足，改进意见具体实用，让在场成员受益匪浅。

活动最后，金辉老师带来主题讲座《素养立意下单元命题的实践与思考》。讲座中，他结合前期命题阐述的共性问题与常见“雷点”进行深度剖析，更以多道真实试题为案例，生动讲解命题如何有效体现科学素养、考查迁移应用能力，为工作室成员后续命题质量提升提供了清晰的实践路径与方法指引。

此次活动以命题为切入点，通过“实践展示—专家把脉—专题引领”的模式，有效破解了素养导向命题中的难点与困惑。工作室成员纷纷表示，将认真吸收专家意见与讲座精髓，进一步打磨试卷质量，以科学命题推动教学质量与学生核心素养双提升，为瓯海区科学学科教学评价改革注入新动能。