浸享劳动之韵，研课赋能新课堂

——西片区音乐学科第四次沉浸式教学研修活动通讯

为深入贯彻义务教育音乐课程标准，推动“沉浸式教学”在音乐课堂中的实践探索，2025年11月6日下午，西片区音乐学科“劳动之韵”沉浸式教学研修活动在景山小学顺利开展。本次活动以“浸享劳动音 研课赋新韵”为主题，聚焦“劳动的歌”单元教学，通过课堂展示、经验分享与互动研讨，引领片区音乐教师共赴一场融合劳动精神与音乐美育的教研盛宴。

一、课堂展示：劳动节奏中见真章

第一节课：《春米歌》——在律动中感受劳动的呼吸

陈老师执教的《舂米歌》以“弹舌板”模拟舂米声开场，瞬间将学生带入劳动场景。学生通过观察、模仿舂米动作，体会劳动的韵律。教师巧妙加入“啰”“嘿哟”等补词，强化节奏感，引导学生边做边唱，将身体动作与音乐节奏深度融合。最后，学生以“三部分演绎”方式，边唱边做，将舂米的动作、节奏与歌声融为一体，真正实现了“在动中学、在做中悟”。

 

 

第二节课：《打麦号子》——在协作中唱响劳动的力量

廖亮老师执教的《打麦号子》以一段“扫麦”视频导入，引出“劳动号子”这一音乐体裁。学生通过聆听不同类型的号子，感受其节奏特点与情绪表达。课堂中，教师引导学生模拟打麦劳动中的协作场景，在节奏交替中体验劳动的默契与力量。课堂最后，学生尝试结合常见节奏型，创编属于自己小组的劳动号子，将学习推向高潮。

二、经验分享：在“做”中“悟”乐的教学智慧

在随后的经验分享环节，黄老师以《在“做”中“悟”乐——劳动号子的体验式教学探索》为题，深入剖析了本次教学设计的理念与实践路径。她指出，劳动号子教学应“接住生活”，通过真实场景的还原，让学生自然进入音乐情境。例如《打麦号子》中的“扫麦动作”、《舂米歌》中的“弹舌拍腿”，都是将生活经验转化为音乐语言的有效尝试。

 

 

 

 

 

 

三、互动点评：共话“沉浸式教学”的未来

朱老师在总结中指出，劳动号子不仅是音乐素材，更是劳动文化的载体。教师应在教学中注重情感与精神的渗透，让学生在节奏中感受劳动之美，在协作中体会集体之力。

 

本次研修活动不仅是一次教学展示，更是一次教育理念的碰撞与升华。通过《舂米歌》与《打麦号子》两节课的深入实践，老师们看到了“沉浸式教学”在音乐课堂中的无限可能。劳动之韵，不仅回荡在节奏与旋律之间，更扎根于学生的身体记忆与情感体验中。

                                         图文：许海瓯