解码儿童游戏密码：自主游戏观察与评价的实践与探索

--关于举行胡元俏名师工作室2025学年第三次活动的通知

为深入提升教师在自主游戏中观察、解读与支持的专业能力，切实破解从“看”到“看懂”再到“有效支持”的教育实践难点，2025年12月22日上午，“解码儿童游戏密码：自主游戏观察与评价的实践与探索”暨胡元俏名师工作室2025学年第三次活动如期开展，围绕儿童游戏行为展开了一场贴近实践、聚焦成长的对话与学习。

李星莹老师以孩子们最喜爱的“泡泡”为魔法材料，开启了一场关于工具与现象的趣味探究。活动从“所有东西都能吹出泡泡吗”这一猜想出发，引导幼儿亲自尝试用多种工具吹泡泡，在“能”与“不能”的直接对比中感受工具形状、孔洞等特征与泡泡产生之间的奇妙关系。第二次探究时幼儿在从工具筛选到工具改造的过程中，实现了从低阶思维到高阶思维的精彩进阶。

李静老师从孩子们对秋天缤纷水果的喜爱出发，创设“水果店失窃”的趣味情境，引导幼儿化身小侦探，在观察监控、辨别脚印、分析证词的过程中，逐步整合线索、比对验证，最终推理出“小偷”，体验逻辑推理的乐趣与解决问题的成就感。

鲁梦圆老师以“筛豆子”这一生活化的操作为核心，引导幼儿在真实的筛动与观察中探索物体大小的分离奥秘。活动从“怎样能把豆子能分开”的好奇心出发，鼓励幼儿亲手尝试，感知筛孔大小与筛选结果之间的关系；进而通过分组竞赛的游戏情境，让幼儿在合作筛豆子的过程中体验团队协作、沟通与问题解决的乐趣。

黄建芬老师指出，集体教学需坚定走向深度学习，核心在于教无恒法（目标嵌入探究）、以学定教（基于儿童）、创设环境（提供挑战）、多元回应（支持互动）。游戏实践的关键在于敬畏儿童、相信儿童、放手儿童，通过材料、空间、关系的变革，支持真游戏的发生。教师需成为反思型实践者。无论是集体教学还是自主游戏，终极目标是助力儿童成为未来社会所需的人。需持续反思，将儿童的发展水平与需求置于教育实践的核心。

 

解码儿童游戏的密码，是一场以爱为帆、以研为桨的旅程。此次培训里，课例的巧思点亮探究之路，现场的观摩触摸童真本真，专家的点评锚定教育方向。愿我们始终怀揣对儿童的敬畏与信任，让游戏成为孩子成长的沃土，让教育的智慧在观察与反思中绽放，以专业之力护航每一个童年的自由生长。