当 AI 的智慧笔触遇上教育的温度底色，会碰撞出怎样的育人新图景？2026 年 1 月 12 日，由金乐环工作室牵头、瓯海区潘桥第一小学承办的 “AI 赋能学校高质量发展” 主题研讨活动，在潘桥一小多功能报告厅热力启幕。永嘉县教师发展中心特级教师、正高级教师陈建仁、金乐环名校长工作室成员、潘桥一小全体班主任奔赴这场 “科技 + 教育” 的思想之约，在前沿分享与实操体验中，解锁教育数字化转型的鲜活密码。

前沿理念破局，AI 教育的 “实践答卷”

·    首先瓯海区郭溪第三小学鲁建东校长带来《AI 评价改革的校园实践》讲座分享，率先掀起 “头脑风暴”。她向大家详细介绍了学校“1+X智慧平台”评价体系，深度剖析了该体系如何通过数据画像精准捕捉学生成长轨迹，实现德智体美劳全过程、多维度的动态评价。同时，通过视频演示了学校“慧乐惠艺”、“慧T足球”等特色场景的应用，让教育评价从“模糊判断”走向“精准导航”，真正激活了以生为本的育人机制。

接着瓯海区艺术实验小学吴学博校长的《AI循证课堂下学生行为观测思考》，把 “数据思维” 种进了教师心里。他播放一段课堂录像：镜头里，AI 系统用不同颜色的光点标注着学生的专注度 —— 当教师展示实验视频时，红色（分心）光点几乎消失；而枯燥的知识点讲解环节，黄色（轻度分心）光点悄悄增多。“数据不会说谎，这就是学生给我们的‘课堂反馈’。”

实操火花碰撞，让 AI “长” 进育人细节

正高级教师、德育特级教师陈建仁一开口，就抓住了班主任们的注意力：“班级文化不是贴在墙上的标语，得是能‘活’在学生日常里的成长磁场。” 他以自己所带的“励鹰班”、“弘毅班”、“凤凰班”为切入点，通过一个个鲜活案例向我们呈现了学生从叛逆到蜕变的完美过程，他像一束光，照亮了懵懂少年的路。 温情的故事让现场安静下来，随后的实操环节里，班主任们以年级段为单位 “头脑风暴”，设计并交流分享属于自己年段独有的班级文化。

金乐环校长的心理班队课《控制自我 延迟满足》，让现场变成了 “成长实验室”。课堂以“师生共创”为理念，通过“木头人”游戏、案例剖析、自我反思等环节，引导学生认知自控力价值。学生坦诚分享自身不足，共创改进方案并公开承诺。课末，老师以榜样案例激励学生，发放定制礼物承载马年期许，助力学生将认知转化为行动，实现知行合一。

    温州生态园实验小学的周素影校长讲座《AI背景下，学生自主成长管理实践》，基于学生自主管理实践与AI赋能的教育评价改革展开，重点分享了“让学生立在学校的最中央”这一核心理念下的三大实践路径：构建学生自主管理学院、设立“校长下午茶”沟通机制、打造“神奇点心店”综合育人空间。

智育共生，让教育的 “未来” 照进现在

活动尾声，陈建仁老师的总结点评里，藏着对教育的热望：“今天我们看到的不是冰冷的技术，是 AI 帮我们‘延长’了关注学生的目光 —— 它能记住每个孩子的小进步，能帮我们把育人的细节做得更暖。”

 

                                             

撰写：鲁琼

区名师办

金乐环名校长工作室