“理”清知识，“析”透问题

      ——2025学年陈乘风名师工作室第3次活动纪实      

为进一步优化期末复习策略，提升课堂教学实效，2026 年 1 月 15 日下午，温州榕园学校、三垟中学、牛山实验学校初中数学组以“初中数学期末复习教学研讨”为主题在温州榕园学校开展共同体教研活动。本次活动特邀瓯海区初中数学教研员白福清老师莅临指导，汇聚了温州市陈乘风名师工作室、瓯海区金雪霞名师工作室成员，以及温州榕园学校、三垟中学、牛山实验学校全体初中数学教师和全区 2025 届新任教师，以课为媒，共探教研新路径，共话教学新发展。

活动伊始，课堂展示环节如期举行。首先由瓯海区牛山实验学校郭周延老师执教《七上第六单元试卷分析课》。郭老师精准聚焦学生在第六章线段计算试卷中的高频错题、易错知识点，以问题为导向，通过引导学生细读题干、层层递进追问的方式，帮助学生精准提炼题目中的等量关系。针对线段作图类题型，郭老师巧妙运用线段和差、中点及等分点性质，渗透数形结合思想，将抽象的几何图形问题转化为具体的数量运算问题，有效突破了学生在线段计算中的认知难点。课堂上，师生互动自然融洽，问题设计紧凑有序，充分展现了扎实的教学功底和高效的课堂驾驭能力。

随后，温州榕园学校张思佳老师带来《一次函数的图象与性质复习》展示课。张老师以精心设计的问题串为抓手，充分落实学生的主体地位，引导学生主动唤醒对一次函数图象与性质的知识储备，自主构建知识体系。课堂中，张老师通过典型例题层层剖析，从解析式的代数推理到图象的几何直观，逐步渗透化繁为简的解题思路，深化学生对数形结合思想的理解与运用。同时，张老师借助希沃投影技术，实时展示学生书写成果，鼓励学生上台分享解题思路，教师针对性追问引导，营造了师生互动、生生互评的热烈课堂氛围，学生参与度与思维活跃度全程在线，不仅夯实了知识基础，更突破了复习课的重难点。

课堂展示结束后，瓯海区牛山实验学校陈乘风老师围绕两节课例展开精准点评。结合当下教育数字化转型的时代背景与相关文件精神，陈老师分享了人工智能在教研与教学中的应用心得，提出人工智能可作为教师获取创意、减轻机械性工作的辅助工具，鼓励教师主动提升人工智能应用能力，积极组织学生开展人工智能素养实践活动。针对两节课例，陈老师着重指出教学目标精准设定的重要性，深入探讨了试卷分析课的优化路径与学生积极性调动策略，特别肯定了张思佳老师课堂中“学生上台分享、教师倾听追问”的互动模式，认为该模式充分体现了学生主体地位，值得全体教师借鉴学习。

专题讲座环节，两位老师倾囊相授，为在场教师带来了两场干货满满的教学指导。首先，温州榕园学校温和老师以《立足核心素养 精研命题设计》为题，结合八上《特殊三角形》单元试卷命题实例，完整分享了从接到命题通知、制定命题细目表、组配试卷内容到最终定稿的全流程。温老师重点拆解了多道试题的改编思路，从原题临摹、局部修改到自主创新重构，逐步引导教师掌握命题技巧，凸显核心素养导向，为在场教师提供了可复制、可操作的命题思路与方法。

 

紧接着，温州榕园学校金雪霞老师围绕《理清知识 析透问题——关于期末复习的建议》展开分享。金老师紧扣课程标准，精准分析期末复习的重难点，提出了三大复习核心策略：一是解读课标、研究试题，树立命题意识，筑牢复习根基；二是立足整体、聚焦核心，精准梳理教学痛点，高效解决学生知识困惑；三是凸显方法、涵养素养，以科学方法引领复习，促进学生能力提升。金老师的分享逻辑清晰、针对性强，为在场教师厘清了期末复习思路，提供了切实可行的实践路径。

活动最后，瓯海区初中数学教研员白福清老师作总结讲话。白老师对两节展示课的教学效果给予充分肯定，认为两节课的教学设计各具特色，为期末复习课提供了优质范例与多元思路。他强调，期末复习不同于单元复习，需注重知识的综合性与系统性，要坚持教学评一体化原则，统筹做好教学设计、作业设计与评价设计。同时，白老师对全区2025届新任初中数学教师提出期望，希望大家以此次活动为契机，吸收借鉴优质教学经验，将所学所悟转化为课堂教学实效，不断提升教学能力，赋能自身专业成长。

本次共同体教研活动，搭建了区域教师交流学习、互促共进的优质平台，有效整合了优质教育资源，深化了教师对课堂教学、命题设计与期末复习的认知。未来，三校将持续以共同体建设为纽带，常态化开展教研交流活动，凝聚教学合力，共谱区域初中数学教育高质量发展新篇章。