解锁创意共写的教学密码

——胡月名师工作室2025学年第二次活动暨区级展示活动纪实

2025年11月25日，一堂好课，如同一个奇妙的转换器，能将文字、知识转化为充满魅力的沉浸式体验。三位老师的课堂正是如此，她们用不同的方式，为学生们开启了一段段独特的学习旅程。

第一节课，李欢跃老师围绕课文《大自然的声音》开展了一堂生动有趣的创意共写课。课程以“听音辨声”游戏导入，引导学生从风声、水声、动物鸣叫等自然之声中捕捉灵感，并通过拟声词跟读、句子品析等方式深化语言积累。课堂上，学生积极参与互动，在独学思考与小组共写中展开想象，合作完成描写片段。李老师巧妙运用多媒体课件，将知识框架与朗读想象相结合，让学生在读写实践中感受语言魅力，真正实现“在声音中走进自然，在共写中表达情感”。整堂课氛围活跃，充分体现了语文教学与自然美育的有机融合。

 

 

第二节课，由徐丹妮老师执教小古文《王戎不取道旁李》。课堂伊始，徐老师从“戎”字讲解入手，指导书写，夯实基础。随后，她引导学生通过朗读感知节奏，从课题中提炼关键信息。教学中，徐老师不仅巧妙借助注释、插图理解文意，更着重学法渗透：引导学生辨析“尝”“走”等古今异义词，并重点探究“之”字的多种含义，掌握“联系上下文”这一理解文言词句的金钥匙。学生们在徐老师层层深入的引导下，既读懂了故事，更习得了学习小古文的方法，在思维与推断中感悟了王戎的善于观察与逻辑推理能力，课堂充满了思辨的乐趣。

 

 

第三节课，李秀秀老师带领六四班的孩子们共同学习了一节《古诗三首》，本节课巧妙引导学生迁移运用已掌握的古诗学习方法，并创新地融入不同风格的音乐，让学生在旋律变化中直观感受诗歌情感的跌宕起伏。李老师注重深度解读，引导学生将“九曲黄河万里沙”的雄奇景象与诗人刘禹锡坎坷起伏的人生经历相联系，并启发学生从“淘金者”的视角，品味诗中蕴含的对辛勤劳动的赞美以及对现实不公的委婉批判。课堂充满了思辨与审美情趣，有效提升了学生的古诗鉴赏水平，实现了从“学诗”到“品诗”的升华。

 

 

 

 

 

胡月老师进行点评三节课例，针对三节课例中的创意表达的体现，三位老师的课均体现了极高的教学素养，她们并未将“创意写作”孤立处理，而是将其巧妙地编织于不同类型的文本教学之中，实现了语言积累、思维训练与情感表达的有机统一，为我们展示了“创意写作”融入常规课堂的多种可能路径。创意写作并非额外的教学任务，而是深度阅读后自然而然的表达延伸。它根植于充分的感官体验、严谨的文本分析和深刻的情感共鸣。

 

在精彩的三节展示课后，陈爱双老师进行了高屋建瓴的专家引领。陈老师指出，教师卓越的教材解读能力与深刻的新课标理念落地能力是上好课的关键，鼓励全体语文教师，要继续深耕教材，精准把握学情，让新课标在每一节课中“生根发芽”，最终实现师生教学相长、共同发展的美好愿景。