为充分发挥名师工作室示范引领作用，促进科学教师专业成长，2026年5月20日，李律名师工作室区级展示活动在瓯海区梧田第二中学成功举办。本次活动以“深耕实验创新 启迪科学探究”为主题，汇聚李律名师工作室全体成员以及梧田第二中学科学组教师，共同观摩优质课例、交流教学经验，探索科学实验教学的创新路径。

活动在精彩的课例展示中拉开帷幕。瓯海区梧田第二中学戴璇璇老师率先执教《金属的“铠甲”与“治疗”——探究防锈与除锈》。课堂以校园中铁制品锈蚀现象为切入点，紧密围绕金属锈蚀条件、防锈措施与除锈方法展开探究。戴老师精心设计对比实验，引导学生探究水、空气、食盐水对铁锈蚀速率的影响，通过砂纸打磨、盐酸酸洗等实操活动，让学生直观体验物理与化学两种除锈方法。课堂紧密结合生活实例，讲解涂油、喷漆、覆盖保护层等防锈原理，将化学知识与生活应用深度融合，有效激发学生科学探究兴趣，提升实验操作与逻辑思维能力。

随后，瓯海区瞿溪华侨中学王思思老师带来《千层建模，解锁等高线奥秘》一课。王老师以温州园博园真实地形为情境，从海拔、相对高度等核心概念入手，系统讲解平原、丘陵、山地、高原、盆地等地形类型，以及山顶、山脊、山谷、鞍部、峭壁等地形部位特征。课堂采用小组合作模式，明确山体分析师、分割操作师、轮廓描画师、记录汇报师分工，通过山体模型分层切割、轮廓描画、重叠绘图等实操环节，将抽象的等高线知识转化为直观可感的实验操作，帮助学生理解等高线地形图的绘制原理与判读方法，充分落实“做中学、探中悟”的教学理念，有效培养学生空间想象与动手探究能力。

两节展示课均以实验为核心，突出学生主体地位，注重探究过程与思维培养，充分展现了科学学科“实验驱动、探究育人”的教学理念，设计新颖、互动充分、实效性强，获得在场听课教师的一致好评。

在课例之后，刘兆老师作了题为《启发式科学写作，提升科学探究能力的应用研究》的讲座。讲座围绕启发式写作模式展开，结合科学课堂实际，讲解如何依托写作梳理探究思路、凝练实验结论。刘老师立足初中科学教学实际，深入阐释启发式科学写作的核心理念与实施价值，详细讲解如何借助分层引导、问题驱动等方式，引导学生把实验过程、探究思考、现象分析转化为规范科学文字。同时结合典型教学案例，分享课堂实操方法，明确以写作梳理探究逻辑、以表达深化科学认知的教学思路。参会教师认真聆听交流，明晰了以写促思、以思促探的教学路径，为优化科学教学、培育学生科学思维与探究素养筑牢实践根基。