名师送教引航向 深耕课堂促成长

——陈媛名师工作室赴仙岩实验小学开展送教活动

为发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，严格落实小学语文低段教学新常规，聚焦低段阅读教学与随文识字核心教学板块，助力基层教师精进课堂教学。近日，陈媛名师工作室走进瓯海区仙岩实验小学，开展专项送教活动。本次活动共展示三节优质低段阅读示范课，课后开展集中研讨点评，以优质课堂为载体、以教研交流为抓手，精准赋能该校低段语文教学提质增效。

潘树葵老师执教的低段阅读课，立足低年级课堂教学特点，打造了一堂趣味鲜活、学练相融的优质课堂。针对低段学生具象思维为主、好动乐学的特点，潘老师运用多元化教学方法，将情境创设、动手实践融入阅读教学全过程。课堂环节层层递进，通过趣味问答、合作探究、实操巩固等多元形式，充分调动学生课堂主动性，引导学生在读文品读中梳理文本、思考细节，实现动脑、动口、动手多维联动。整堂课趣味性与知识性兼备，有效化解了低段阅读教学枯燥的痛点，让学生在轻松氛围中掌握阅读方法，夯实文本解读能力，贴合低段语文教学育人目标。

蔡含芝老师的低段阅读课主打思维赋能，课堂逻辑清晰、简约高效。授课中，蔡老师精准把握教学重难点，以核心问题贯穿整堂课，层层推进教学流程，构建起清晰的文本探究脉络。她引导学生围绕核心问题逐段品读文本、梳理故事脉络、深挖文本内涵，带领学生沉浸式解读课文。精准的问题设计有效激活了学生思维，引导学生跳出浅层阅读误区，主动探究文本深意。整堂课节奏张弛有度、环节规范清晰，在夯实学生阅读感知力的同时，重点培养了学生的逻辑思维与自主探究能力，高效落实低段阅读思维培养的教学目标。

 

张菲菲老师执教的《小公鸡和小鸭子》，聚焦低段对话阅读与随文识字教学重点，课堂设计新颖、教学扎实落地。课程以“趣配音”为特色载体，紧扣课文对话，引导学生沉浸式代入角色。通过分角色朗读、师生对读、同桌互读等多样形式，让学生在反复品读中感悟人物特点，体会小鸭子的善意叮嘱与小公鸡的调皮任性。针对课文重点词语，张菲菲老师采用句子对比教学法，聚焦“偷偷地”“飞快地”两个修饰词，引导学生结合语境释义、模仿动作悟态，直观感受词语的表达妙用。同时，课堂顺势开展生字教学，讲解“跟”字及足字旁的表意规律，实现识字教学随文渗透、自然落地。此外，课程结合课后习题拓展训练，引导学生学以致用、活用修饰词语，真正达成读文、识字、练笔一体化的教学效果。

三堂示范课展示结束后，现场研讨活动有序开展。参会教师紧扣低段语文教学新常规，围绕三堂课的阅读教学、随文识字、课堂互动、学情适配等核心维度，展开细致点评与深度交流探讨。研讨中，老师们充分肯定了三堂课的示范价值，高度认可潘树葵老师趣味化、沉浸式的阅读教学模式，赞扬蔡含芝老师问题驱动、思维赋能的课堂设计，点赞张菲菲老师随文识字、学练结合的教学巧思。同时，结合低段学生学情特点，针对课堂节奏把控、学生主体凸显、重难点精准落地等细节，提出了贴合教学实际、极具参考价值的优化建议，为在场教师精进课堂提供了清晰指引。

本次陈媛名师工作室送教活动，以三节优质低段阅读课为纽带，为仙岩实验小学语文教师搭建了互学互鉴、共同成长的优质平台。三堂课各有亮点、优势互补，生动展现了低段语文阅读与识字融合教学的优质范式。活动以课促研、以评促思，有效拓宽了一线教师的教学视野，提升了低段语文课堂教学实操能力。未来，仙岩实验小学将依托名师引领，持续深耕课堂、常态化开展教研活动，严守教学新常规，打磨高效优质课堂，稳步提升学校语文教育教学质量。