品读本土童音，传承中国音韵

——徐丽燕名师工作室2025学年区级展示活动纪实

 

为深入挖掘本土音乐文化内涵，探索核心素养导向下的小学音乐课堂教学新样态，2026年6月10日下午，以“品读本土童音，传承中国音韵”为主题的徐丽燕名师工作室区级展示活动在温州大学城附属学校顺利举行。本次活动通过三节精心设计的研讨课，呈现了工作室在教学实践中的阶段成果。工作室全体成员参与了现场观摩。

 

第一节课，瓯海区任岩松中学的李华老师带领五（5）班学生走进《真善美的小世界》。

李老师以“迪士尼花车巡游”为情境，设计聆听游戏迅速激活学生听觉注意力。随后，她巧妙地将歌曲旋律线与“过山车”“旋转木马”等游乐项目对应。在二声部合唱教学中，李老师逐步搭建学习支架，在清晰的教学下，两个声部最终和谐地交织在一起，唱出了对欢乐与友谊的赞美。

 

第二节课，由温州市瓯海区瞿溪第三小学的陈静静老师带领三（4）班学生走进日本经典童谣《红蜻蜓》。

课堂伊始，陈老师以律动游戏引导学生感知音量的对比变化。随后，她巧妙运用“伸缩球”这一可视化教具——随着球的拉伸与收缩，学生直观地理解了“渐强”与“渐弱”的音响效果，将抽象的力度变化转化为视觉上的起伏。整堂课以“力度变化”为主线，让学生在纯净的童声中体会作品中的情感表达。

 

第三节课，温州市瓯海区潘桥第二小学的陈亚和老师与二（4）班孩子一起，乘着“音乐列车”来到了美丽的云南。

陈老师以一段优美的孔雀舞瞬间抓住学生目光，孩子们在学习过程中，初步感知了傣族舞蹈的独特韵味。教学中，陈老师巧妙运用多样形式，循序渐进地解决音准与节奏问题，并鼓励学生用动作配合演唱，实现歌与舞的融合。课堂最后，她还引入傣语“小卜少”“小卜冒”及温州话童声称呼的趣味对比，在跨文化互动中深化了学生对“本土童音”的理解。

课后，工作室主持人徐丽燕老师组织现场教师进行了互动研讨。她结合三堂课例，对大家提出了更高的要求：高品质的音乐课堂应回归音乐本体，以趣味化、情境化、结构化的活动设计，让审美感知、艺术表现、文化理解在真实的音乐实践中自然发生。

本次活动不仅为工作室成员提供了展示与锤炼的平台，也为小学音乐教学带来了新的思考与启示。三堂课例从低段到高段，展现了不同年级、不同课型的教学范式，无论是“伸缩球”的巧用、“孔雀舞”的体验，还是“迪士尼巡游”的情境创设，都体现了工作室“以生为本、以美育人”的深耕与创新。

最后，工作室学员就三节精彩课例进行评课。本次活动在主持人徐丽燕老师的评课中落下帷幕。徐丽燕老师梳理了三节课的设计逻辑与育人巧思，肯定了三位执教老师立足学生本位，将文化理解融入音乐实践的探索，同时也针对课堂中声部融合层次、节奏感知落地等细节提出了优化建议。

 

 

 

 

 

图/徐梓伊                  文/金益然

 

 

 

 

 

 

 

                                                           区名师办

                                                    2026.6.12